智障生暴力倾向的矫正策略

文_ 林平 张怡

图_罗琪

教师发言

有研究表明儿童之间的攻击多以畏惧心理、保护自己为主，较少发生故意以伤害同伴为目的的攻击行为，通过说服教育、行为矫正，几乎都可见效。从冬冬的案例中我们可以看出，造成冬冬这一情况，主要是父母采用暴力教育所致。孩子在爸爸的打骂中明白一个道理：打骂使人惧怕。所以冬冬攻击别人是让别人怕他，就像他怕父亲一样，这也是冬冬畏惧心理的一种表现，他怕周围的人欺负他，他打人很大程度上是为了保护自己。另外家长对孩子教育意见不统一，父亲打骂，爷爷奶奶又过分溺爱，使冬冬养成了性情善变，具有攻击倾向等诸多不良行为。

智障孩子的问题行为矫正是一个漫长的过程，需要我们特教工作者和家长共同努力，找到孩子的问题所在，探索科学、有效的训练方法，创设良好的教育与生活环境，耐心细致地开展工作，步子不可太快，性子不可太急。（作者单位：宁波市达敏学校）

编辑发言

本案例关注的是智障孩子的不良行为习惯，特别是暴力倾向问题。案例中的老师没有被冬冬暴力的“假象”迷惑，而是透析他的内心世界，看到其暴力倾向的实质是“自我保护”，了解原因后一方面采取多种教育手段对冬冬进行耐心引导，另一方面对家长进行指导，双管齐下最终收到良好的教育效果。这个案例给我们一个启示，智障孩子的问题行为不能简单地“就事论事”，特教老师要善于剖析问题的成因，力求对症下药。