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“阅读给我力量”听障儿童读书活动在京举行

2018年04月26日 来源:中国听力语言康复研究中心

图为中国听力语言康复研究中心绘本阅读专家表演情景剧《爱·带我阅读》
图为中国听力语言康复研究中心绘本阅读专家表演情景剧《爱·带我阅读》


图为北京人民艺术剧院演员徐菁遥和听障小朋友王丽雅一起朗诵《沁园春•雪》

图为北京人民艺术剧院演员徐菁遥和听障小朋友王丽雅一起朗诵《沁园春•雪》


图为真如书院的霍启文老师为大家讲解甲骨文

图为真如书院的霍启文老师为大家讲解甲骨文


图为在《甲骨文猜字》环节,孩子们举手回答问题

图为在《甲骨文猜字》环节,孩子们举手回答问题


图为北京真如书院的老师和宝贝们朗读《声律启蒙》、《诗经•木瓜》

图为北京真如书院的老师和宝贝们朗读《声律启蒙》、《诗经•木瓜》


图为语言学硕士、国家图书馆、首都图书馆儿童阅读推广人游妈讲绘本故事《换一换》

图为语言学硕士、国家图书馆、首都图书馆儿童阅读推广人游妈讲绘本故事《换一换》


图为来自中国听力语言康复研究中心的孩子和家长表演绘本剧《彩虹色的花》
图为来自中国听力语言康复研究中心的孩子和家长表演绘本剧《彩虹色的花》

4月下旬,正值世界读书日期间,“书香润泽听障儿童——爱·带我阅读”活动在北京成功举办。

活动举办了“阅读给我力量”论坛,围绕阅读主题,各位嘉宾就如何读书,如何选书,如何帮助孩子爱上阅读,如何培养听障儿童阅读习惯等话题进行了深入阐述。

王丽燕老师谈到,要尊重孩子的天性,他们喜欢听故事,喜欢看图画,不要让回答问题断送孩子阅读兴趣,家长们只要读书给孩子听就好;

既是听障儿童妈妈,也是阅读推广人游妈认为:作为一名听障儿童家长,不要一味关注孩子的听说,而是要多方面培养孩子的能力,尤其是自信。绘本中不仅仅是故事,还有很多丰富的哲理,只要坚持亲子阅读,孩子就会感受到书香文化并被润泽;

著名儿童文学作家翌平先生提到,儿童创作的过程是一个捕捉快乐的过程,今天的听障儿童是快乐的,未来是美好的,为他们创作快乐的作品是未来儿童作家需要考虑的。

最后,中国听力语言康复研究中心副主任梁巍呼吁:听障儿童早期阅读应该及早开始。阅读为孩子们带来的是视觉、听觉以及触觉全方面的收益,不仅帮助孩子习得知识,更重要的是学会阅读。希望以“爱·带我阅读”公益项目为契机,与社会各界爱心人士、专家学者和广大家长们携手共进,传播早期阅读理念,传播科学康复理念,展示早期阅读的成果和经验,让更多孩子获得健康、全面发展。

据悉,目前我国有0-6岁的听障儿童13.7万,每年新生2.3万,是世界上听障儿童数量最多的国家。研究表明,2岁是幼儿口头语言发展的关键期,4—5岁是学习书面语言的关键期。若能抓住关键期的有利时机及时进行适当的培养,就能收到事半功倍的效果。近年来,随着听障儿童康复事业的逐渐发展与推进,在全民阅读的热潮下,越来越多的听障儿童也在阅读中更好地康复,从阅读中受益。

“爱·带我阅读”公益项目是由中国听力语言康复研究中心与听障儿童公益救助联盟发起的阅读公益项目,旨在通过帮助基层地区建立“爱·带我阅读”图书馆,帮助全国的听障儿童有书读、读好书、会读书,用阅读的力量温暖他们的美好童心,由中国听力语言康复研究中心、听障儿童公益救助联盟主办,北京恺尔听障人士关爱中心承办。


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