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因为你,我才能活成我想要的样子

2017年11月16日 来源:《中国残疾人》2017年第11期

1987年,对残疾人和残疾事业来说意义非凡。这一年长春大学特殊教育学院成立,这是我国乃至亚洲第一个专门招收视力残疾、听力残疾和肢体残疾青年的高等特殊教育学院,由此开启了我国高等特殊教育的先河,也为我国高等教育事业补上了不可或缺的板块。

2017年,经历30年风雨征程,当初的星星之火,已成燎原之势。在党和国家的关心支持下,特别是党的十八大以来我国高等特殊教育事业迅速发展,残疾人大学生数量不断增加,残疾人接受高等教育的途径不断拓展,残疾人公平接受高等教育的平台逐步搭建,越来越多的残疾青年有机会通过教育实现人生抱负。

9月23日,中国高等特殊教育30周年暨长春大学特殊教育学院建院30周年纪念大会在长春大学举行。

中国残联主席张海迪专门致贺信,中国残联副理事长程凯、吉林省副省长李晋修等参加庆祝活动。

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长春大学特教学院93级校友张长晶(左一)和94级校友党赞(右一)带着一双儿女回母校参加校庆。

文/图_《中国残疾人》记者_禹玲玲

高等特殊教育唱响“春天的故事”

在长春大学特教学院建院30周年庆典演出的舞台上,一身黑色中山装,满头银发的甘柏林用一曲《二泉映月》再一次征服了特教学院的师生和校友们。甘柏林是我国著名盲人二胡演奏家,也是长春大学特教学院第一任院长。说起特教学院的建立,甘老感触颇深。

“我国高等特殊教育的发展得益于改革开放。”甘老说。30年前,随着改革开放的不断推进,教育事业逐渐复苏,我国高等教育事业迅速发展,高等特殊教育在这一背景下也开始谱写“春天的故事”。

正因为改革开放,上世纪80年代初,甘老有机会随团去南斯拉夫考察。通过这次考察,甘老发现南斯拉夫盲人接受高等教育的比例可达10%,而当时“我国能接受高等教育的盲人,全国也没多少,五六个人吧。”这种反差让甘老开始有了为盲人开办高等特殊教育的想法。

专门为残疾人创办高等特殊教育,这在以前是没有先例的,资质、场所、师资、专业、招生等诸多难题如何破解?甘柏林找到了时任长春大学校长王野平等一批有识之士,开始为创办高等特殊教育奔走呼告。这件事得到了时任国家相关部委领导张德江、黄乃、邓朴方、柳斌等的大力支持,他们为此出谋划策,亲力亲为;吉林省委省政府也是献策献力,拨款拨物……在各方支持下,1987年经原国家教委批准,中国残联和吉林省政府共同创办了长春大学特殊教育学院,由此开启了我国高等特殊教育的先河,也为我国高等教育事业补上了不可或缺的板块。这是我国乃至亚洲第一个专门招收视障、听障和肢体残疾青年的高等特殊教育学院,为无数残疾青年点亮了梦想之光。正如中国残联主席张海迪在长春大学特教学院建院30周年的贺信中所说:“这所学院承载着无数美好的梦想和希望。”

不改初心只为实现残疾人的“中国梦”

在纪念活动上,1994届的毕业生何川代表校友们发言。他说,长春大学特教学院让他们能够满怀着对未来的憧憬逆风起飞。何川是一名视力障碍者,现在是中国盲文出版社信息中心主任。30年来,一批又一批像何川一样的残疾青年在长大特教学院追寻梦想,如今他们又在全国各地、各种岗位上为国家发展,为社会进步贡献自己的力量,实现属于自己的“中国梦”。

30年的风雨兼程,光阴流转,长大特教学院为助力这一个个梦想的实现不断努力,取得了令人瞩目的成就。有几组数据的变化佐证了长大特教学院每一步坚定的步伐:

从建立之初的音乐、美术两个专科专业发展到现在音乐表演、绘画、视觉传达设计、动画、针灸推拿、康复治疗学、工商管理、特殊教育等8个本科专业,长大特教学院因需而设,充分考虑残疾青年的特点和需求,构建了我国特教本科人才培养体系。

从第一届招收的45人开始,到今天1200多名在校生,30年来,有3000多名残疾学生从这里走出去,他们活跃在全国各地各个行业,从医生到教师到公务员再到企业家,从“中国十大杰出青年”到“全国优秀教师”到“全国自强模范”再到“全国五一劳动奖章”,长大特教的学子们在各自的岗位上做出了傲人的成绩。

从建立之初的迷茫探索,到总结出一套符合我国国情的残疾人高等特殊教育教学理论和管理体系,特别是近五年来承担国家和省部级课题197项,出版教材和学术著作20部,获得各类授权专利25项……长大特教为完善我国特殊教育体系做出重大贡献,其“高等特殊教育人才培养模式”已被国内多所高等特殊教育院校广泛应用。

30年后,随着国家高等教育改革的不断深化,长大特教抓住新的发展机遇,要走向国际舞台,要推进全纳教育,要全面提高人才培养质量……为了实现更多残疾人的“中国梦”,他们不改初心,砥砺前行。

星星之火渐成燎原之势

长春大学特教学院的建立是我国残疾人事业发展的里程碑,她走过的30年也是我国高等特殊教育进步的缩影。党和国家十分重视高等特殊教育的发展,特别是党的十八大以来,有关特殊教育的法律法规政策文件一项项出台,让始于长春大学特教学院的星星之火,逐渐发展成为燎原之势,一幅高等特殊教育的壮丽画卷正徐徐展开。

我们看到,高等特殊教育的法律保障逐步完善。《残疾人保障法》的出台,《残疾人教育条例》的出台和修订,为高等特殊教育的发展,为残疾人接受公平优质的教育保驾护航。

我们看到,残疾人接受高等教育的机会越来越多。30年前只有长春大学特教学院专门招收视力、听力残疾学生,而今天已经有21所院校招收视力和听力残疾学生,每年有近2000名残疾学生到各类专业学习,越来越多的残疾青年有机会通过自己的努力改变现状,实现梦想。

我们看到,残疾人接受高等教育的途径逐步拓宽。过去大部分视力和听力残疾人只能通过单考单招报考高等特教院校,而今天他们可以通过便利措施参加普通高考,进入普通高校学习,实现融合发展……

30年对于一个人来说,是能够“而立”,对于一项事业来说,是一份厚重的积淀,我国高等特殊教育事业一定会厚积薄发,让越来越多的残疾青年有机会实现人生和事业的梦想,有机会活成他们想要的样子。


 记者手记:在采访长春大学特教学院成立30周年庆祝活动的时候,我偶遇一对校友夫妇。女生是93级的,叫张长晶,男生是94级的,叫党赞,两个人都坐轮椅,曾经一个是团委组织委员,一个是学生会主席,因为经常在一起办活动,彼此之间有很多共同话题。大学毕业以后,两人喜结连理,生儿育女。从青葱少年到为人父母,是长大特教学院,让他们遇见了美好的爱情,成就了幸福的家庭,毕业多年以后,他们带着一双儿女来参加母校的纪念活动,看到母校的巨大变化,他们感慨良多,千言万语,都凝聚在校庆海报面前的一张全家福上。

高等特殊教育的发展见证着一代代残疾人的努力自强和命运的改变,也见证着时代发展和社会的变迁。曾经多少残疾人品学兼优,却仅仅因为身有残疾就被大学拒之门外,是高等特殊教育的发展,是党和国家的关爱让许许多多残疾青年有机会改写命运,成为他们想要成为的样子,就像长大特教学院校友党赞说的那样。“如果没有上大学,我不敢想象人生的另外一种境况。”党赞说。

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